浅谈高中地理教学

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中文摘要：地理思维是地理素质最本质的东西,只有把握住了这种思维的特征,才能使分析问题的过程更好地体现出地理性和"地理味",也才能更为全面、彻底地贯彻地理素质教育.培养学生的思维能力,在地理教学中要运用多种思维方式的结合,并能在解答问题过程中获取知识,而突破教材涉及范围的水平.这显然对教师的要求就更高,教师在设计问题时要出新,在进行能力培养思维训练中也要能创造出新的方式,这在加强素质教育的今天尤为重要.

作者：

余祥

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作者单位：

贵州省威宁县第四中学

关键词：

高中地理教学方法

出版年：

2018

小作家选刊

吉林省作家协会

小作家选刊

影响因子：0.026

ISSN：1671-0487

年,卷(期)：2018.(13)