从"起点"到"启点"——例谈物质的密度概念的建立

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中文摘要：初中科学课程的核心理念是:提高每一个学生的科学素养.初中科学的核心素养包括四个方面:认识自然的核心概念与科学观念;解决问题的科学思维与科学能力;对待科学的科学态度与科学精神;探究问题的科学过程与科学方法."有效"是教学的核心,在科学课堂中激发学生主动学习,从他们的已有的起点出发,找到迷思概念与新知识的桥梁,用有效的问题和情境启发学生,自己重新构建、完善知识体系,化"起点"为"启点",促进学生有效学习,逐步提升科学核心素养.本文以谢杰妹老师的《物质的密度》一节课堂实录为例,展开思考与讨论.

作者：

戴文晓

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作者单位：

温州市藤桥中学

关键词：

核心素养主动有效建构迷思概念

出版年：

2018

小作家选刊

吉林省作家协会

小作家选刊

影响因子：0.026

ISSN：1671-0487

年,卷(期)：2018.(14)

参考文献量2