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皮亚杰发展阶段理论对小学数学教学的启示
皮亚杰发展阶段理论对小学数学教学的启示
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中文摘要：
数学思维的发展是个体思维发展的基础,如何通过小学数学教学来激发学生思维的发展不仅影响到教师自身的教学效果,同时有利于为学生思维与智力的发展打下良好的基础.本文以皮亚杰发展阶段理论为基础,通过查阅相关文献及资料并结合自己的教学经验,认为在在低年级阶段,教师可以运用直观操作来进行数学教学;在高年级阶段,教师可以运用理解学习来进行数学教学.
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作者：
曾永荣
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作者单位：
424300 湖南郴州市临武县南强镇中心小学 湖南 郴州
关键词：
皮亚杰
思维发展
小学数学
教学
出版年：
2018
小作家选刊
吉林省作家协会
小作家选刊
影响因子：
0.026
ISSN：
1671-0487
年,卷(期)：
2018.
(15)
参考文献量
2
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