小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：在小学数学的教学过程中,学生们对待问题的解决是一个重要的过程,而问题解决认知过程分析更是学生们提高问题解决能力的重要途径,再加上数学这门学科的复杂、困难程度,都给孩子们的学习带来了一些难点,而数学问题的解决其实是一种很复杂的认知过程,在这其中,认知分析和认知模拟给学习提供了一种新的视角.本文即将分析认知模拟的相关研究,再综合心理学、教育学、脑科学、认知神经科学、人工智能等相关学科研究成果,以小学数学为例,对问题解决认知过程进行一些分析,并在此基础上讨论了认知分析与模拟对小学数学教学的启示.

作者：

胡勋成

展开 >

作者单位：

330821 江西省高安杨圩中心小学

关键词：

小学数学问题解决认知分析认知模拟教学启示

出版年：

2018

小作家选刊

吉林省作家协会

小作家选刊

影响因子：0.026

ISSN：1671-0487

年,卷(期)：2018.(16)

被引量1
参考文献量1