随着时代的变革,国内的教育发展也步入了一个全新的阶段.教育呈现出了创新性以及多样性的特征.小学教育是学生接受教育的初级阶段,小学语文更是小学教育的主体学科,更是基础学科.识字教学是小学语文教学必不可少的一个环节,对于小学生的各科学习以及身心发展都有着重要的意义.本篇文章立足于小学语文识字教学的实际情况,分析了小学语文的识字教学中关于主体参与教学中存在的不足,并详细叙述了小学语文识字教学的主体参与教学的相关策略.希望本篇文章能够带给小学语文教学工作者一些新的工作启迪,促进小学语文教育特别是识字教学能够获得更高的成效.
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