教育心理学认为:学生的思维过程往往是从问题开始.现今的阅读教学不应只是学习词汇、语法等语言知识的渠道,更应成为锻炼学生思维能力的载体.要实现学生在英语阅读课堂中的思考离不开教师的提问.建构主义理论强调,学习不是学生被动接受的过程,而是学生作为学习主体,教师从旁协助与引导学生建构新信息、建立认知体系的过程.提问作为建构主义理论的六大基本要素之一,已然成为建构主义理论贯彻其理念于教学中的重要教学手段.本文探讨了建构主义理论对于高中英语阅读教学中提问环节的启示,以期能对高中英语教师阅读教学提问环节的设计提供一定的参考价值.
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