幼儿时期是语言发展的关键期,因而必须在这一时期注重幼儿早期阅读的培养.随着早期阅读活动的广泛开展和深入研究,有关的教育理念和教育行为发生了根本性变化.大班幼儿面对未来最突出的问题是适应小学书面语言的学习,他们能否在入学前作好与书面语言学习相关的知识、行为、技能和态度等方面的准备,直接关系到入学后的适应程度.早期阅读是学前幼儿开始接触书面语言的最佳途径.在研究方法和过程设计中,我们采用行动研究法、观察法、谈话法、调查法和经验总结法.促进幼儿观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展,为大班幼儿入学做准备.
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