西藏特殊教育学校教师专业发展现状调查研究

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中文摘要：特殊教育教师的专业发展,关系着特殊教育质量的提升.本研究通过对西藏7所特殊教育学校教师(以下简称西藏特校教师)进行问卷调查和访谈,发现西藏特校教师专业发展存在以下问题:特殊教育专业素养掌握不足;专业发展资源不足;专业发展内在动力不足;在岗培训不能满足实际需求;校本培训质量有待提高.针对以上问题提出如下建议:完善在岗培训机制,提升统一培训质量;开展联合教研活动,凝聚专业发展合力;完善教师评价机制,提升个体内在动力;增强学校培训自主权,提高校本培训质量;搭建专业成长平台,提高教师专业自信.

作者：

黄惠

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作者单位：

西藏拉萨市特殊教育学校

关键词：

特殊教育学校教师专业发展

基金：

西藏自治区教育科学研究2022年度"单位"课题

项目编号：

XZEDUP220126

出版年：

2024

西藏教育

西藏自治区教育科学研究所

西藏教育

CHSSCD

影响因子：0.073

ISSN：1004-5880

年,卷(期)：2024.(1)