西藏教育2024，Issue(2) ：15-18.

核心素养视域下初中语文表现性评价探究

潘雨荷
西藏教育2024，Issue(2) ：15-18.
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核心素养视域下初中语文表现性评价探究

潘雨荷1
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作者信息

  • 1. 喀什大学人文学院
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摘要

学生的高阶思维、复杂认知能力以及在具体情境中解决问题的能力是核心素养的重要组成部分,而传统纸笔测试无法准确检测学生思维、能力等的养成情况.表现性评价可以弥补传统纸笔测试的弊端,适合于评价与核心素养有关的表现性技能及任务.但如何设计与实施表现性评价是当前初中语文教学中面临的突出问题.文章结合初中语文学科特点,从目标、任务、评分规则三大核心要素入手,总结了表现性评价设计的具体流程,即确定表现性目标、设计表现性任务、开发评分规则.以期对教师在初中语文课堂中更好地落实表现性评价提供一些借鉴.

关键词

表现性评价/核心素养/设计流程

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出版年

2024
西藏教育
西藏自治区教育科学研究所

西藏教育

CHSSCD
影响因子：0.073
ISSN：1004-5880
参考文献量7
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