西藏教育2024，Issue(2) ：48-50.

中小学教师职称制度改革的问题与建议

张庆 王若玉
西藏教育2024，Issue(2) ：48-50.
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中小学教师职称制度改革的问题与建议

张庆 1王若玉2
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作者信息

  • 1. 西藏民族大学附属中学;陕西师范大学陕西教师发展研究院
  • 2. 西藏民族大学附属中学
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摘要

随着教育改革的深化,职称制度也面临新的问题和挑战.当前我国中小学教师职称制度改革中存在考核机制不健全,教师收入差别大;评审标准模糊,评审条件泛化;职称名额有限,影响教师间关系;职称制度功能异化,背离制度初衷等问题.基于发挥职称制度评价和激励的作用,提出推进职称制度改革要理顺职称与待遇的关系;探索统一的职称评审标准;合理设定各级别职称比例;逐步推进职称制度改革的建议.

关键词

中小学教师/教师职称制度/职称改革

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出版年

2024
西藏教育
西藏自治区教育科学研究所

西藏教育

CHSSCD
影响因子：0.073
ISSN：1004-5880
参考文献量7
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