西藏教育2024，Issue(3) ：48-52.

小学教师数字化转型的现状及对策

陈静怡 沈建民
西藏教育2024，Issue(3) ：48-52.
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小学教师数字化转型的现状及对策

陈静怡 1沈建民2
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作者信息

  • 1. 湖州师范学院安定书院
  • 2. 湖州师范学院教师教育学院
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摘要

小学教师是推动和实现教育数字化转型的关键要素.对我国Z省704名小学教师数字化转型的现状调查显示,我国小学教师数字素养水平一般,按照得分均值由高到低进行排列,依次为数字社会责任、数字化意识、数字化应用、专业发展、数字技术知识与技能.增强教师数字素养学习意识,创设完备的数字化教学环境,提供个性化培训体系能有效帮助中国小学教师完成数字化转型.

关键词

小学教师/教师数字素养/教师数字化转型

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基金项目

国家级大学生创新创业训练计划(2023)(202310347003)

湖州师范学院大学生创新创业训练计划(202301007)

出版年

2024
西藏教育
西藏自治区教育科学研究所

西藏教育

CHSSCD
影响因子：0.073
ISSN：1004-5880
被引量1
参考文献量3
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