西藏教育2024，Issue(4) ：13-16.

指向人地协调观培养的初中地理单元主题教学设计路径探析——以"中国的海洋资源"为例

李华 王闯
西藏教育2024，Issue(4) ：13-16.
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指向人地协调观培养的初中地理单元主题教学设计路径探析——以"中国的海洋资源"为例

李华 1王闯2
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作者信息

  • 1. 云南师范大学教育学部;贵州省兴义市第八中学
  • 2. 贵州省兴义市第六中学
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摘要

人地协调观是地理教育教学中的最高价值引领.培养人地协调观是落实立德树人的独特视域.在梳理当前初中地理教学中人地协调观培养现状和挑战的基础上,结合实际案例设计探索了指向人地协调观培养的初中地理单元主题教学具体策略:重构单元主题,创设真实情境;基于问题导向,案例对比迁移;学科实践活动,感悟人地观念;教学评研一体,实现深度教学.

关键词

人地协调观/初中地理/单元主题/教学设计策略

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基金项目

云南师范大学2023年度研究生科研创新基金重点项目(YJS-JJ23-A09)

出版年

2024
西藏教育
西藏自治区教育科学研究所

西藏教育

CHSSCD
影响因子：0.073
ISSN：1004-5880
参考文献量3
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