摘要
受传统教学重视静态知识传授的影响,当前化学教学中重复训练、机械记忆的现象依然存在.试题质量不高、教育评价滞后,关注如何教、忽视怎么学,关注是什么多、解析为什么少,用事实解释事实、缺少思维训练是化学被称为"理科中的文科"的主要原因.聚焦核心素养时代育人方式的变革,落实素养为本的化学教学,教师要创设真实情境、设计驱动问题,引导学生体悟学科方法、经历认知过程、追寻思维脉络,助力学生在解决复杂问题中建构学科观念、发展科学思维.
基金项目
陕西师范大学陕西教师发展研究院研究生创新基金(2022YJBYB022)
陕西省咸阳市基础教育科研课题(2023)(XYKT2023131)
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