西藏教育2024，Issue(7) ：31-33,43.

探寻西藏县域学校数学课堂教学质量提升策略

李江专 王茂春
西藏教育2024，Issue(7) ：31-33,43.
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探寻西藏县域学校数学课堂教学质量提升策略

李江专 1王茂春2
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作者信息

  • 1. 西藏昌都市察雅县中学
  • 2. 西藏昌都市第二小学
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摘要

以西藏县域学校数学课堂教学现状为研究对象,发现西藏县域数学课堂教学存在传统教学模式盛行、忽视数学知识的形成过程、满足学生数学学习需求不足等问题,不利于城乡义务教育优质均衡发展.在数学课堂教学现状分析基础上,探寻出数学课堂教学以学生为学习主体,重视数学公式推导过程的教学,开发西藏本土特色教学资源等策略.

关键词

县域学校/数学课堂/教学质量

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基金项目

西藏自治区教育科学研究2022年度教学研究课题(XZEDTP220087)

出版年

2024
西藏教育
西藏自治区教育科学研究所

西藏教育

CHSSCD
影响因子：0.073
ISSN：1004-5880
参考文献量2
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