道德与法治教学中的增值性评价:价值旨趣与实现进路

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》坚持素养导向,以探索增值性评价推动道德与法治教学发展.增值性评价关注"增量",具有全程性、全面性、激励性、公平性等显著特征,是道德与法治教学的内在要求、内生动力和涵养学科核心素养的重要方式.以多元主体共评回应"谁来评"之疑,以多元智能理论回复"评什么"之问,以智能技术赋能答复"怎么评"之惑,以理解、分析、反馈解答评价结果"怎么用"之谜,以此推动增值性评价与道德与法治教学深入融合,促进教育高质量发展.

作者：

吴红云

展开 >

作者单位：

江苏师范大学马克思主义学院

关键词：

增值性评价道德与法治教学价值旨趣实现进路

出版年：

2024

西藏教育

西藏自治区教育科学研究所

西藏教育

CHSSCD

影响因子：0.073

ISSN：1004-5880

年,卷(期)：2024.(7)

参考文献量4