西藏教育2024，Issue(8) ：38-42.

数学建模视角下的高中化学解题策略研究

余筱琴
西藏教育2024，Issue(8) ：38-42.
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数学建模视角下的高中化学解题策略研究

余筱琴1
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作者信息

  • 1. 西藏日喀则市第二高级中学
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摘要

在多种化学教学实践活动中发现,学科之间的融合内容时而呈现,尤其是数学学科知识和化学学科知识的融合.有关高中《化学反应原理》和《有机化学基础》教材中的与化学平衡相关知识,如难溶电解质的溶解平衡、水溶液中的离子平衡、判断有机物同分异构体数目等考点,历来都会难倒众多学生.学生对此类知识感到困惑与茫然,更是缺乏解决此类化学实际问题的较好方法.针对此种现象,可将数学工具中的数学建模思想应用于化学解题思路.本研究选取2023年全国甲卷中的相关习题进行建模、解模探究,阐明数学建模视角下的化学解题策略.

关键词

数学建模/高中化学/模型建构/模型应用

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出版年

2024
西藏教育
西藏自治区教育科学研究所

西藏教育

CHSSCD
影响因子：0.073
ISSN：1004-5880
参考文献量5
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