指向思维品质提升的阅读教学"问题链"设计—

指向思维品质提升的阅读教学"问题链"设计——以《人应当坚持正义》为例

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中文摘要："问题链"是依据教学目标、针对学生学习过程中的困惑,构建有逻辑而又前后呼应的课堂问题整体设计.《人应当坚持正义》采用教学问题链设计,以苏格拉底的立身处世原则及人性思考为问题指向,依托四组不同层次的问题链来依次剖析文本,在培养学生问题意识的过程中,最终实现学生理性思维的内化及思维品质的提升.

作者：

柯妮

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作者单位：

广东省中山市实验中学

关键词：

思维品质阅读教学问题链《人应当坚持正义》

基金：

2023年度中山市教育教研课题2024年度西藏自治区教育科学研究课题

项目编号：

C2023129XZEDYP240099

出版年：

2024

西藏教育

西藏自治区教育科学研究所

西藏教育

CHSSCD

影响因子：0.073

ISSN：1004-5880

年,卷(期)：2024.(9)