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融合视角下西藏学生"和美课堂"探索
融合视角下西藏学生"和美课堂"探索
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万方数据
中文摘要：
西藏学生自小生活在雪域高原,形成了带有鲜明地域特点的认知方式,来到江苏求学后,地域文化差异以及异地生活融入的困境导致学习方式不同于本地学生.常州西藏民族中学围绕学校"立德树人和美共生"的课程理念开展了"和美课堂"探索和追求,力求课堂教学凸显西藏初中校特色、实现不同地域文化和谐共生,激发学生潜能,发展学生核心素养.
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作者：
毛丽
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作者单位：
江苏省常州西藏民族中学
关键词：
融合
西藏初中校
课堂教学变革
基金：
西藏自治区教育科学研究2024年度重大课题
项目编号：
XZEDIP240005
出版年：
2024
西藏教育
西藏自治区教育科学研究所
西藏教育
CHSSCD
影响因子：
0.073
ISSN：
1004-5880
年,卷(期)：
2024.
(9)
万方数据
