摘要
黄绍箕是清末由科举正途入仕的佼佼者,为官,既担任过科举抡才的典试者,又担任过中央和地方教育政策的制定者;做幕,既从张之洞参与变法改革,又是学堂教育的实际管理者.复杂的仕途经历和办学经验使他更深刻地认识科举与学堂之争.他主张办学堂以养成国民,提倡教育普及和教育平等.其办学实践能沟通中西,既推尊西学构建分科之学,倡办专门学堂以培养专业人才,又能反思传统学问如何安处以保存国粹.此外,黄绍箕对教科书的编纂和翻译提出了若干有价值的建议并予推广实施.作为清末渐次改良的倡导者,他虽推尊西学,但中学始终是他最根本的思想资源.然而,亦不能简单地以"中体西用"来概括他的教育思想,而是各有其体,各有其用.
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