摘要
目的 评价工作坊联合案例教学法在护理本科生心电图教学实践中的应用效果,为护理本科生心电图辨识能力培养提供参考依据.方法 选取西安市某高校2020级本科四年制护理学专业学生,以简单随机抽样法从2020级2个班中整群抽取1个班学生作为试验组,另外1个班学生作为对照组.试验组采用工作坊联合案例教学模式,对照组采用传统课堂教学模式.所有参与者均须完成3项心电图教学效果测试:教学后立即测试(在2周心电图教学结束时评估)、期末心电图项目化考核成绩、教学后延迟测试(在临床实习结束前1个月评估).比较两组学生的3项教学测试效果及对教学的满意度评价.结果 本研究共纳入学生108人,两组的性别、年龄及上学期期末考试各科总平均成绩比较,差异均无统计学意义(P>0.05).试验组教学后立即测验成绩、期末心电图项目化考核中理论知识和异常心电图辨识得分、教学后延迟测试成绩、教学满意度评分均高于对照组(P<0.05).12导联心电图测量考核两组间无统计学意义(P>0.05).结论 应用工作坊联合案例教学法可整体提高护理本科生心电图理论知识及辨识能力、教学满意度.有助于学生对专业知识的理解和掌握,带来了比传统教学更好的心电图能力保留.
基金项目
2023年度陕西省教育厅科学研究计划项目(23JK0740)
延安大学西安创新学院2022年度校级科研Ⅱ类项目(2022XJKY-6)
延安大学西安创新学院2023年校级教育教学改革研究项目(2023XJJG05)
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