摘要
少数民族学生的汉语能力对我国民族地区的发展和中华民族的凝聚力有着重要作用.从际语言能力视角看,少数民族汉语能力由汉语知识、汉语技能、文化意识、学习策略和情感态度五个素构成.对朝鲜族小学生汉语能力考察的结果表明,朝鲜族小学生汉语语音标准,词汇量丰富,汉化意识浓厚,对汉语文化有着深厚的感情,在语言运用中理解能力高于表达能力,表现出较高的汉综合能力和良好的汉语素养.这主要源于党和国家及延边朝鲜族自治州的语言政策、理论与实践结合的汉语教学纲领性文件、中朝(韩)历史文化渊源、尊师重教的民族传统和高素质的教师队伍.
基金项目
吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目(JJKH20170482SK)
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