目的：探讨PDCA教学方法在少数民族临床乡村医师班口腔医学教学中的应用效果。方法：选取新疆医科大学2012级少数民族临床乡村医师班（1班和2班）学生，1班为实验组，2班为对照组，对实验组和对照组学生口腔医学课程分别应用PDCA教学方法和普通教学方法，通过考试和问卷调查对教学效果进行评估。结果：实验组和对照组理论课考试成绩（80.42±5.13；73.74±6.83）存在明显差异，实验组明显高于对照组，P<0.05；实验组学生认为对于该课程的学习兴趣和易接受程度显著提高的比例分别分别为86.54%和80.77%，明显高于对照组48.08%和44.23%，差异有统计学意义，P<0.05。结论：PDCA教学方法在少数民族临床乡村医师班口腔医学教学中起到了良好效果，值得推广应用。
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