目的:评价分析循证带教模式在儿科护理教学中应用的效果.方法:使用类研究的方法将循证护理应用在儿科护生带教与传统护生带教进行比较.将今年参加儿科临床护理培训的70名护士实习生随机分为实验组和对照组,每组各35名,实验组采用循证护理法进行带教,对照组采用传统带教方法.然后对两组分别进行考核评估,比较两组的成绩,主要从学习成绩(理论考核、实践技术操作等)和对带教老师的满意度进行考核.结果:实验组护理实习生考核优秀率为95.4％,明显高于对照组67％;同时实验组护理实习生对带教老师的满意度为97.14％,也明显高于对照组80.0％,两组比较P＜0.05,差异有统计学意义.实施了循证带教后护理实习生成绩和带教质量、满意度有明显提高.结论:循证护理带教模式能够调动儿科护士实习生的学习积极性,提高儿科护士实习生的临床动手能力和适应现代临床护理能力.
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