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我国远程教育研究2016年度进展报告

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延续系列研究的总体设计,对2016年度我国远程教育研究进行计量分析和述评,并与2013-2015年数据对比分析.研究发现:(1)研究主题分布极化,重实践、轻理论的现象没有明显改观,远程教与学、技术与媒体、管理、资源、学习者等5个主题持续成为热点,MOOCs、网络课程、开放教育资源、翻转课堂、混合式学习、移动学习、在线学习、教学模式、交互、开放大学、学分银行和学习环境等12个关键词连续高频;(2)研究方法的应用不断规范,定量、定性和混合研究所占比重整体呈上升趋势,其中定量研究持续占据绝对多数;(3)研究主体与实践主体分离加剧,普通高校占比逐年增长,而专门从事远程教育的开放大学(广播电视大学)占比下降明显.
2016 Annual Review on Distance Education Research of China

毕磊、朱祖林、郭允建、汤诗华、刘盛峰

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安徽广播电视大学 现代远程教育研究所

安徽广播电视大学 学习资源中心

安徽广播电视大学 办公室

安徽广播电视大学 教育科学学院, 安徽合肥 230022

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远程教育 研究主题 研究方法 研究主体 共现分析

全国教育科学规划教育部重点课题安徽省高校人文社会科学研究重点项目%%

GKA103007SK2017A1023SK2017A1024

2017

远程教育杂志
浙江广播电视大学

远程教育杂志

CSSCI北大核心
影响因子：11.03
ISSN：1672-0008
年,卷(期)：2017.35(5)
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