运动2019，Issue(1) ：104-105.

简析"积极性"心理驱动下的中学体育教学机制

柳昭洋
运动2019，Issue(1) ：104-105.
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简析"积极性"心理驱动下的中学体育教学机制

柳昭洋1
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作者信息

  • 1. 云南师范大学实验中学,云南 昆明 650031
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摘要

体育新课程改革进程中,要从技能教育、学生身心健康和运动参与积极性等多个角度出发,创新教学体系.体育学科的实践性特点决定了只有学生积极、主动参与,才会实现知识理论与实践技能的最佳教学.因此,在"积极性"心理驱动下,关注学生的心理变化,聚焦学生成长,激发学生参与体育学习兴趣,才能实现中学体育教学活动的本质创新.本文就目前中学体育教学的"多种"不足,结合积极性心理的内涵及教学影响,分析教学新要求,从关注学生心理、关注学生成长角度来构建"积极性"心理驱动下的中学体育教学机制.

关键词

关注心理/关注成长/积极性/心理驱动/中学体育教学

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出版年

2019
运动
北京体育大学

运动

影响因子：0.197
ISSN：1674-151X
被引量1
参考文献量3
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