简析"积极性"心理驱动下的中学体育教学机制

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中文摘要：体育新课程改革进程中,要从技能教育、学生身心健康和运动参与积极性等多个角度出发,创新教学体系.体育学科的实践性特点决定了只有学生积极、主动参与,才会实现知识理论与实践技能的最佳教学.因此,在"积极性"心理驱动下,关注学生的心理变化,聚焦学生成长,激发学生参与体育学习兴趣,才能实现中学体育教学活动的本质创新.本文就目前中学体育教学的"多种"不足,结合积极性心理的内涵及教学影响,分析教学新要求,从关注学生心理、关注学生成长角度来构建"积极性"心理驱动下的中学体育教学机制.

作者：

柳昭洋

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作者单位：

云南师范大学实验中学,云南昆明 650031

关键词：

关注心理关注成长积极性心理驱动中学体育教学

出版年：

2019

运动

北京体育大学

运动

影响因子：0.197

ISSN：1674-151X

年,卷(期)：2019.(1)

被引量1
参考文献量3