多种教学方法在高职《动物药理》课程思政环节的应用效果分析

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中文摘要：课程思政已成为新时代对高校思想政治教育工作的客观要求，本研究以赣州职业技术学院四个班级的学生为研究对象，在深入挖掘《动物药理》思政元素的基础上，于课程思政环节中分别应用讲述教学法、音像演示教学法、PBL教学法、TBL教学法进行教学，分析不同教学方法的应用效果。结果显示，本课程共计进行12次课程思政，四种教学方法都能使91％以上的学生取得思政实效，且TBL教学法极显著优于讲述教学法和音像演示教学法。多种教学方法应用于不同思政目标，产生的思政实效高低规律为家国情怀＞专业伦理＞品格塑造＞科学精神。使四个班级取得思政实效的人数均在95％以上的课程思政时长，集中于6～20 min。在加深学生对药理知识的理解方面，讲述教学法极显著优于音像演示教学法和TBL教学法。研究表明，专业教师需注重课程思政的实际效果，用思政实效来提升育人质量。此四种教学方法都能够使课程思政环节取得较高的实效，其中TBL教学法最优。高职院校需加强学生科学精神的培养。课程思政环节建议在6～20 min内完成，可取得较好的思政效果。来源于课程知识点的思政元素同时具备巩固专业知识的功能，讲述教学法有利于培养学生各方面能力。

作者：

聂青青

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作者单位：

赣州职业技术学院,江西赣州 341000

关键词：

动物药理课程思政教学方法 TBL 思政实效

基金：

江西省高等学校教学改革研究项目(2022)

项目编号：

JXJG-22-120-2

出版年：

2024

DOI：

10.3969/J.ISSN.1671-6027.2024.03.002

畜牧兽医科技信息

中国农业科学院哈尔滨兽医研究所

畜牧兽医科技信息

影响因子：0.124

ISSN：1671-6027

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量10