海峡科学2024，Issue(2) ：171-173,187.

"双减"背景下促进数学课堂深度学习的教学创新

张延芳
海峡科学2024，Issue(2) ：171-173,187.
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"双减"背景下促进数学课堂深度学习的教学创新

张延芳1
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作者信息

  • 1. 福州市鼓楼第二中心小学,福建 福州 350000
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摘要

随着"双减"政策的深入推进,如何在减轻学生课业负担的同时提升教学质量,促进学生深度学习,已成为教育工作者亟需解决的课题.该文提出"学—辨—悟"三段式教学模式,旨在激发学生的内在动力,培养学生的自主学习能力与创新思维,进而实现课堂深度学习的目标.

关键词

"双减"政策/深度学习/三段式教学/教学实践

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出版年

2024
海峡科学
学会杂志社

海峡科学

影响因子：0.247
ISSN：1673-8683
参考文献量3
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