基于任务驱动的高中化学原子结构教学设计
Teaching Design of Atomic Structure based on Task-driven in Senior High School Chemistry
张玉春 1李艳妮 1杨艳华1
作者信息
- 1. 昆明学院 化学化工学院, 云南 昆明 650214
- 折叠
摘要
以高中化学"原子结构"部分知识教学为例,运用任务驱动策略,借助生活实例和创设的情境,布置学习任务,并通过激发学生主观能动性和学习积极性,解决让学生感到困惑的问题.不仅可以使学生完成对新知识的学习,也可促进学生学科核心素养和能力的综合发展.
Abstract
Taking the teaching of some knowledge of atomic structure in senior high school chemistry as an example,through life examples and the creation of the situations,we used the task driven strategy to giving task instruction,and solving confused students'problems by stimulating students'subjective initiative and learning enthusiasm.This not only enables students to complete the learning of new knowledge,but also pro-motes the comprehensive development of students'core competencies and abilities in the subject.
关键词
任务驱动教学法/原子结构/教学设计Key words
task-driven teaching/atomic structure/teaching design引用本文复制引用
基金项目
云南省化学一流本科专业建设项目()
云南省科技厅基础研究专项青年项目(202101AU070060)
昆明学院引进人才科研项目(YJL2008)
昆明学院专业学位研究生教学案例库"材料结构与性能"建设项目(202202001)
昆明学院"课程思政"示范课项目()
出版年
2024
国家科技期刊平台
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