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K-W-L教学策略指导下的无机化学实验教学——以物质性质的五个实验为例

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K-W-L教学策略在体现学生处于教学中的主体性方面有着重要作用.以物质性质的五个实验为例,探究了此策略在大学无机化学实验教学中的应用.在学生已有认知基础上,从学科性角度对新的情境素材进行深入分析,通过主动探索、积极尝试和教师指导等方式,使学生主动学习,并真正融入实验教学中.
Inorganic Chemistry Experiment Teaching Based on K-W-L Teaching Strategy:Taking Five Experiments of Property of Inorganic Substance as an Example
K-W-L teaching strategy plays an important role in highlighting students'subjectivity in teaching.Taking five experiments of prop-erty of inorganic subatance as examples,this paper explores the application of this strategy in the teaching of inorganic chemistry experiments in universities.On the basis of students'existing cognition,the new situational materials are deeply analyzed from the perspective of discipline,and students learn actively and truly integrate into experimental teaching through active exploration,active attempt and teacher guidance.

K-W-L teaching strategyinorganic chemistry experimentsactive learning

禹国俊、翁哲慧、李艳妮、杨艳华

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昆明学院 化学化工学院, 云南 昆明 650214

温州大学 化学与材料工程学院, 浙江 温州 325000

K-W-L教学策略 无机化学实验 主动学习

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ZX20230278YJL2008202202001202111006

2024

10.3969/j.issn.1004-275X.2024.03.52

云南化工
云南省化工研究院 云天化集团有限责任公司 云南煤化工集团有限公司 云南省化学化工学会

云南化工

影响因子：0.272
ISSN：1004-275X
年,卷(期)：2024.51(3)
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