K-W-L教学策略指导下的无机化学实验教学——以物质性质的五个实验为例
Inorganic Chemistry Experiment Teaching Based on K-W-L Teaching Strategy:Taking Five Experiments of Property of Inorganic Substance as an Example
禹国俊 1翁哲慧 2李艳妮 2杨艳华2
作者信息
- 1. 昆明学院 化学化工学院, 云南 昆明 650214;温州大学 化学与材料工程学院, 浙江 温州 325000
- 2. 昆明学院 化学化工学院, 云南 昆明 650214
- 折叠
摘要
K-W-L教学策略在体现学生处于教学中的主体性方面有着重要作用.以物质性质的五个实验为例,探究了此策略在大学无机化学实验教学中的应用.在学生已有认知基础上,从学科性角度对新的情境素材进行深入分析,通过主动探索、积极尝试和教师指导等方式,使学生主动学习,并真正融入实验教学中.
Abstract
K-W-L teaching strategy plays an important role in highlighting students'subjectivity in teaching.Taking five experiments of prop-erty of inorganic subatance as examples,this paper explores the application of this strategy in the teaching of inorganic chemistry experiments in universities.On the basis of students'existing cognition,the new situational materials are deeply analyzed from the perspective of discipline,and students learn actively and truly integrate into experimental teaching through active exploration,active attempt and teacher guidance.
关键词
K-W-L教学策略/无机化学实验/主动学习Key words
K-W-L teaching strategy/inorganic chemistry experiments/active learning引用本文复制引用
基金项目
云南省化学一流本科专业建设项目()
云南省兴滇英才支持计划青年人才专项(ZX20230278)
昆明学院引进人才科研项目(YJL2008)
昆明学院专业学位研究生教学案例库建设项目(202202001)
昆明学院专业学位研究生教学案例库建设项目(202111006)
昆明学院课程思政示范课项目()
出版年
2024
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