云南教育2024，Issue(23) ：37-40.

深度发展模型观念 涵育学科核心素养——一道数学试题的多解探究及教学启示

李加禄
云南教育2024，Issue(23) ：37-40.
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深度发展模型观念 涵育学科核心素养——一道数学试题的多解探究及教学启示

李加禄1
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作者信息

  • 1. 昆明市第三中学
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基金项目

2021年云南省教育科学规划项目(BFJC21027)

出版年

2024
云南教育
云南省教育报刊社

云南教育

ISSN：1009-2099
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