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跨境民族地区国家文化安全“育人共同体”的构筑逻辑

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人类文化命运共同体是在新的历史条件下对国家文化安全的战略考量.跨境民族地区国家文化安全教育要以此为旨归,充分调动和利用国家、学校、家庭和社会的教育因素,延伸边境地区教育场域空间,形成全方位、立体化和多维度的"育人共同体".跨境民族地区国家文化安全"育人共同体"的实现要具备三重构筑逻辑.以多元育人为愿景的目标逻辑;以合力共育为框架的结构逻辑;以耦合化育为驱动的运行逻辑.此共同体是一个外在互动和谐与内在精神统合的有机生命体,是因应人类文化命运共同体之世界发展战略的教育之道;是在遵循国家文化安全教育内在特质的基础上对跨境民族进行国家文化安全教育的整体性设计与协同性推进.
Constructive Logics of "Educational Community" of National Cultural Security in Cross-border Ethnic Areas

柳翔浩

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中国人民警察大学移民管理学院,河北廊坊065000

跨境民族地区 国家文化安全教育 国家认同 育人共同体

国家社会科学基金"十二五"规划教育学一般课题

BMA150027

2020

云南民族大学学报(哲学社会科学版)
云南民族大学

云南民族大学学报(哲学社会科学版)

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：0.68
ISSN：1672-867X
年,卷(期)：2020.37(6)
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