摘要
大单元教学是音乐教学中培养学生学科素养和美育的一种重要教学方法.运用大单元教学,有助学生更好地构建音乐知识的整体框架,并在真实的情境中发展核心素养.此外,大单元教学也有助于教师更新教育观念,全面贯彻生本理念.本文以我国义务教育阶段音乐教学为研究起点,针对教师缺乏教学改革主动性与大单元教学认知不足的问题,提出多方位践行大单元教学、厘清大单元之"大"等改进策略,以期为我国义务教育阶段音乐大单元教学的有效实施提供参考和借鉴.
基金项目
江苏师范大学2024年研究生科研与实践创新计划校级项目(2024XKT2388)
NETL
NSTL
万方数据