摘要
目的:探讨微课结合PBL案例教学模式在神经病学临床实习教学工作中的可行性、有效性.方法:选择2020年5月-2020年9月期间在遵义医科大学附属医院神经内科实习的遵义医科大学2016级临床医学专业实习医师66人作为研究对象,随机分为实验组(33人)及对照组(33人).实验组采用基于微课结合PBL案例教学的教学模式,对照组采用传统的教学模式,分别进行3周的实习教学.比较两组学生的理论知识及临床技能考核成绩,分别行满意度调查问卷对两组的教学满意度进行比较.结果:实验组的理论知识和临床技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).实验组的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:相较传统教学模式,微课结合PBL案例教学的教学模式运用到神经病学的实习教学中,可以更好地提高实习同学的临床理论和实践能力,同时提高学生对临床带教工作的满意度.
基金项目
遵义医科大学第一临床学院教育教学改革计划(2018014)
万方数据