摘要
目的:对目标教学在眼科临床护理带教过程中的应用模式以及临床意义进行探究.方法:选择于2019年2月25日至2019年12月30日在我院眼科进行实习的54名学生作为此研究数据的主要来源,采用随机抽样的方法将其均分为两组,其中对照组学生采用常规带教模式,观察组的27名实习学生则将目标教学法作为主要带教模式,学习结束后对两组学生的考试成绩、护理技能的掌握情况进行对比分析.结果:观察组学生的综合测评得分较对照组占据显著优势,P<0.05;就护理操作技能掌握程度来看,观察组高达92.5％,对照组仅为70.3％,观察组明显高于对照组,P<0.05,以上数据差异均具有统计学意义.结论:目标教学模式在眼科临床护理带教过程中的应用,能够产生良好的实践效果,学生综合成绩大大提升,值得展开推广.
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