目的:分析"六心"护理带教模式在中医科护生临床实习教学中的应用价值.方法:抽选2019年9月-2020年6月在本院中医科临床实习的42名护生,双盲法划入试验组与参照组(n=21).参照组行常规护理带教模式,试验组行"六心"护理带教模式,比较护生的评判性思维能力及专业考核评分.结果:试验组护生理论知识、护理操作及护患沟通平均得分均高于参照组,差距比较有统计学意义(p＜0.05).试验组护生的求知欲望、分析能力、认知成熟及系统化能力测评分数均相对较高,优于参照组评分(p＜0.05).结论:"六心"护理带教模式可提升中医科护生临床实习教学的质量,增强患者的思维能力与专业水平,建议推广使用.
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