摘要
目的:研究在外科护理实践教学中应用标准化病人的效果.方法:于我院2018级护生和2019级护生各随机抽取25例,作为对照组和观察组,分别采取传统实践教学和标准化病人教学,对比两组护生考核成绩.结果:对照组护生理论成绩(40.14±1.83)分,实践操作(39.27±1.72)分.观察组护生理论成绩(47.39±2.73)分,实践操作(46.16±3.25)分.对照组护生满意度18例(72.0％).观察组护生满意度25例(100.0％),2组对比,差异显著(P<0.05).结论:在外科护理实践中采取标准化病人模式进行教学,有利于提高护生考核成绩,培养其实践操作技能,改善课堂氛围,提高护生的满意度.
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