摘要
目的:分析探讨在血液病检验实训中采用PBL教学方法所取得的教学效果.方法:选取我校医学检验技术专业2016-2018级开展血液病检验实训教学的在校学生作为研究对象,将学生分成观察组和对照组两组,两组各76人.观察组采用PBL教学方法,对照组采用传统教学方法;教学周期为一个学期.结果:观察组学生的实训考核成绩明显优于对照组,教学满意度调查显示观察组也明显高于对照组,两组数据均差异显著(P<0.05).结论:PBL教学法的能够有效提升学生的学习兴趣,使学生专业知识技能得到明显提升,对比常规教学方法来说,其教学效果显著,值得应用及推广.
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