摘要
目的:探析在口腔教学中应用CBL教学法的方法及效果.方法:本研究选取我校口腔医学专业的学生共计76例作为主要分析对象,研究开始时间为2019年9月,结束时间为2020年6月.为了明确CBL教学法的效果,本研究使用对比的方法,故将学生分为两组,一组是对照组有38名学生,另一组是观察组有38名学生,分组依据1:1的比例完成.两组学生接受不同的教学方法,分别是常规教学法、CBL教学法.两组学生接受不同方法教学后,对其具体情况进行观察和分析,并统计教学中产生的各种数据,主要包括:对学习方法的满意度、教学成绩等数据,同时将两组记录后的数据进行比较.结果:根据数据分析得知,观察组学生对教学方法的满意度为97.37％(37/38)相对于对照组84.21％(32/38)较高,差异有统计学意义(P<0.05);比较两组学生的主观题分、客观题分、总分,观察组相对较好,相比存在明显差异,有统计学意义,以(P<0.05)表示.结论:在对口腔医学院的学生进行教学时,使用CBL教学法,不仅能够提高学生的满意度,还能够促进学生综合能力的提升,值得应用和推广.
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