摘要
目的:分析糖尿病一体化教育管理对糖尿病患者自我管理行为的影响.方法:将入组病员随机分为干预组和对照组,干预组由糖尿病教育管理团队为病员提供糖尿病一体化教育管理并定期追踪随访,对照组仅接受常规糖尿病教育,经过一年的一体化教育管理,比较两组BMI、FBG、PBG、HbA1C、血脂及BP等各项代谢指标.结果:调查结果显示,经过一年糖尿病一体化教育管理干预组自我管理行为提高,代谢指标较对照组比较差异均有明显改善具有统计学意义(P<0.05),自我管理总分、饮食控制、运动管理、自我监测等维度得分差异均有统计学意义(P<0.05);足部护理、低血糖处理维度得分差异无统计学意义(P>0.05).结论:糖尿病一体化教育管理能提高患者自我管理行为,使糖尿病患者BMI、FBG、PBG、HbA1C、血脂及BP等各项代谢指标更好获益,有助于病情控制,可在临床推广应用.
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