摘要
目的:探究自我管理下的赋能教育用于开放式护理实训中的作用.方法:抽取18级、19级护理专业学生各50名作为研究对象,将18级学生作为对照组、19级学生作为观察组.对照组学生采用常规护理实训教学,基于此,观察组学生增加自我管理下的赋能教育开放式护理实训,对比自我效能、自主学习、护理实训综合成绩、学生教学满意度.结果:自我效能、自主学习、护理实训综合成绩相比,观察组均高于对照组,P<0.05;学生教学满意度相比,观察组高于对照组,P<0.05.结论:自我管理下的赋能教育用于开放式护理实训中,既能提高学生自我效能、自主学习、护理实训综合成绩,又能提升教学效果,值得推荐.
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