摘要
目的:观察护理实习生带教中使用PBL教学法的效果.方法:选取2018年8月-2019年8月在我院实习的护理实习生60名展开研究,随机将其划分为两组,对照组(n=30名)采用传统带教法,研究组(n=30名)给予PBL教学法教学,比较两组护理实习生考核成绩及教学满意度情况.结果:研究组(3.3％)护理实习生低于80分者明显比对照组(23.3％)少,且研究组(46.7％)超过90分者多于对照组(10.0％),差异具有统计学意义(P<0.05);研究组与对照组护理实习生对教学满意度依次为96.7％、73.3％,组间数据对比差异显著(x2=5.012,P<0.05).结论:护理实习生带教中采用PBL教学法,能有效提高学生的考核成绩及其对教学效果满意度,有利于学生掌握相应的护理技巧,具有推广应用的价值.
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