摘要
目的 探究儿科护理学教学中应用标准化病人结合ECS模拟人的临床价值.方法 本文研究样本为我院2019年1月-2019年12月收录的48例儿科护理实习生,依据随机数字表法均等分为29例对照组(传统教学法)、29例(标准化病人+ECS模拟人教学法),小儿护理学教学后,对比两组小儿患者的考核成绩.结果 实验组在理论知识、技能操作等方面的考核成绩更高,且护理满意度优于对照组,组间差异显著(P<0.05).结论 在儿科护理学教学中应用标准化病人联合ESC模拟人教学模式,可以有效提高实习生的学习热情以及学习成绩,帮助实习生树立良好的职业素养,使儿科护理实习生更加满意整体的教学模式.
NETL
NSTL
万方数据