摘要
目的:探究在药理学整合教学中将PBL结合LBL的教学方法进行应用的教学效果.方法:选择我校药理学学生为主要研究对象,研究时间为2019年9月——2020年9月,人数为200例,将其随机分为两组,分别将PBL结合LBL教学方法和单纯LBL教学方法进行应用,命名为实验组和对照组,对两组学生的学习成绩进行比较分析.结果:与对照组学生进行比较,实验组学生的理论基础成绩和实践操作能力成绩评分均更高,两组成绩评分形成显著差异,P<0.05,实验组教学效果更好.结论:在开展药理学教学工作过程中,单纯的PBL教学还存在一定的不足,将PBL与LBL教学方法进行联合使用,其教学效率更为有效,可促进学生学习成绩的有效提高,有利于为临床发展提供可靠人才.
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