摘要
目的:研究互动教学联合情景模拟演练在继续护理教育中的应用效果.方法:收集2018年8月～2020年6月在我院工作的110名参与在职继续教育的护理人员为研究对象,按教学时间段划分为研究组(2019年8月～2020年6月,n=55)和对照组(2018年8月～2019年7月,n=55),研究组采用互动教学联合情景模拟演练教学模式,对照组采用常规面授教学模式,比较分析两组人员实施前后理论知识与操作技能考核成绩、批判性思维、自主学习能力及教学满意度.结果:实施后研究组理论知识、操作技能考核成绩均比对照组高,且自主学习能力评分、CTDI-CV评分及教学满意度均比对照组更优,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者实施前自主学习能力及CTDI-CV评分对比均无统计学意义(P>0.05).结论:互动教学联合情景模拟演练教学模式有助于提高继续护理教育教学质量,使护士思维能力及自主学习能力增强,从而获得满意的护理教学,值得应用.
基金项目
来宾市科学研究与技术开发计划项目(来科转173318)
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