摘要
目的 观察内分泌教学中采取问题学习教学法结合标准化病人的临床价值.方法 随机将80名内分泌临床实习生分成两组,对照组和研究组各40例.将传统教学法用于对照组,将问题学习教学法和标准化病人结合的方法 用于研究组.一个月后,对比两组学生的理论成绩、实践操作成绩和教学满意度.结果 对比两组学生的理论成绩和实践操作成绩,研究组明显高于对照组;对比两组学生的教学满意度,研究组显著高于对照组,组间差异非常明显(P<0.05).结论 在内分泌教学中,运用问题学习教学法结合标准化病人,既能够帮助学生掌握内分泌理论知识,还能提升学生独立思考问题的能力,提升教学质量,值得进行普及.
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