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基于AHP模型的教学效果模糊评价

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高校把促进学生学习能动性、提高教师的教学效果作为首要目标.具体的教学效果评价办法是学生评教、同行评教以及领导评教等.虽然这些评价办法能够提高一定的教学效果,却忽略了不同学院、不同班级、不同课程之间的差异.为了尽最大可能的解决这一局限性,本文使用AHP层次分析法和模糊评价对金融学的教学效果进行模糊评价:使用300份安徽财经大学的随机调查问卷,得出授课教师应该加强实践教学,特别是提供银行业务的综合性模拟实验;进一步提出改进金融学教学效果和教学评价的建议.
An AHP Model Based Fuzzy Evaluation of Teaching Effect

虞文美、曹强

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安徽财经大学金融学院,安徽蚌埠233000

层次分析法 教学效果 模糊评价

安徽财经大 学重点教学 研究项目安徽财经大学一般教学研究项目安徽财经大学大学生创客实验室

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2018

10.13388/j.cnki.ysajs.20171016.045

阴山学刊(自然科学版)
包头师范学院

阴山学刊(自然科学版)

影响因子：0.278
ISSN：1004-1869
年,卷(期)：2018.32(1)
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