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基于MOOC平台高职生自我效能对学习行为的影响

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基于MOOC平台的教学资源日渐增长,但MOOC平台对高职生的学习效果,鲜有人研究由于高职生有其自身的特点,学习能动性较差通过方差分析和相关分析发现,单独MOOC平台的学习效果较结合平台和传统教学效果要差在研究这个问题上,采用358名高职大一学生进行为期一个月的实验,将实验组和对照组随机分配提出两种假设,并进行论证,得出以下结论:(1)基于MOOC平台,高职生的人口学变量对其计算机学习具有显著性的影响;(2)针对高职生来说,教师参与,辅助且结合MOOC平台的计算机学习成绩要显著的高于单独采用MOOC平台而取得的成绩.
The Self-efficiency Influencing on the Computer-studying Based on the MOOC Platform

王磊、安庆云

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滁州职业技术学院总务处,安徽滁州239000

滁州职业技术学院土木工程系,安徽滁州239000

MOOC平台 高职生 能力自我效能 行为自我效能

安徽省滁州职业技术学院教学质量与教学改革工程重点项目安徽省高等学校省级质量工程项目安徽高校自然科学研究重点项目

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2018

10.13388/j.cnki.ysajs.20180417.043

阴山学刊(自然科学版)
包头师范学院

阴山学刊(自然科学版)

影响因子：0.278
ISSN：1004-1869
年,卷(期)：2018.32(3)
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