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先导后学 以导促学——以六上为例浅谈略读课文导语的导学功能

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略读教学，随着年段的提升而走进教材的教学样式，让很多老师处于迷惘的状态:过于细致教成了精读课，过于粗放就成了自学课。究竟略读课文怎么教?我觉得首先应从课文的导语入手，充分发挥导语的导学功能，这样，略读课文才可能走出尴尬的境地。

杨峰

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杭州市萧山区瓜沥镇第二小学

略读教学 导语 导学功能

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(1)
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