目的 探讨概念教学在医科生临床见习过程中的重要性.方法 采用教学对比试验的方法,随机将60名临床见习同学分为对照组和试验组,对照组直接进行清创术的模拟操作,实验组通过对清创术概念的回忆后,进行模拟操作.统计分析两个组在清创术过程中过程遗漏、过程错乱、处理错误的人数.结果 试验组过程遗漏的同学人数较对照组低,两组比较差异有明显统计学意义(P＜0.01),试验组过程错乱、处理错误的同学人数均分别较对照组低,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 概念教学在医科生临床见习过程中具有的重要的意义,能显著提高医科生的临床见习学习能力,值得推广应用.
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