摘要
本文选取南京理工大学(Nanjing University of Science and Technology,简称NUST)和加州州立大学北岭分校(California State University.Northridge,简称CSUN)两所公立大学为案例,对中美高等院校课程考核进行比较分析,重点分析电子工程专业信号处理课群.在分析两所高校信号处理课群的考核成绩的构成基础上,从考核数量、考核方式、成绩评定三个方面,详细分析中美大学考核的异同,从中探寻美国课程考核的成功经验,藉以对国内大学课程考核改革提供借鉴.
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